第１回　　２０００年８月１２日（土） 　　

　このクラスは、同時通訳中級科で、講師１名、受講生５名。教材は、国際政治に関する日本語の新聞記事。 教室の正面には、２つの机があり、それぞれにマイクが設置されている。正面のマイクで、生徒Aが教材を英訳しながら読むと、 サイドに置かれている机に設置されているヘッドフォンからその英語が聞こえてくる。その声を聞いて、生徒Bは日本語に同時通訳をすると、 その声がマイクを通じて教室全体に聞こえるという具合です。

授業の流れ

　こう書くと、かっこよく聞こえるかも知れませんが、はじめからそんなにうまく通訳できるわけがありません。英語も日本語も思うように出てこず、出てくるのは冷や汗ばかり。私にとっては本当にストレスばかりがたまる演習となりました。
　それでは、授業の流れを紹介します。まず、教材は前の時間に渡され、生徒は自分なりに英訳してきます。と言っても、完全な文章に英訳する必要はなく、フレーズ単位、あるいは単語単位で英訳したので良いのです。つなぎの言葉や文章全体のバランスなど細かい点を考えなくてもいいので、なんとか訳せます。（もちろん、分からないところは辞書を使って調べるのですが、それでもだめな箇所は同時通訳の演習の前に講師に質問できます。）つまり、この演習は、必要な情報を伝えることを最優先しているのです。情報を伝えることを最優先させ、間違いを許容するといった発想は学校現場では考えられません。コミュニケーションの重要性は十分わかっていても、悲しいかな教師は中身(meaning)より、形(accuracy)を優先してしまう習性があるのです。学校の現場でこのような指導を進めていけば、生徒は間違いを恐れず、よりコミュニカティブな活動を積極的に行うに違いありません。
　次に、日本語の教材に目を通しながら、通訳します。通訳は、だいたい以下のような感じです。

　上の例でお分かりのように、通訳の内容はワードスイッチ、あるいはフレーズスイッチがメインで、サイトラの要領でいいのですが、これが実際に声に出してやってみると意外とできません。日本語に同時通訳する生徒に分かりやすい英語で話さなければならないということと、他の人に聞かれているというプレッシャーもあったと思います。

　ここで紹介したテキストの他、「ニュース英語　速読・速聴ボキャブラリー２０００（語研）」、「ABCニュースアワー（金星堂）」「和英翻訳ハンドブック（大衆館）」等も使っています。次のレッスンまでに丸２週間あるので上の方法を中心に勉強してみます。その成果がどのような形で現れたかは、またレポートしたいと思います。 それでは、今回はこれで。

手話通訳者と語学通訳者の「もっと伝えたい」フォーラム（FSLC）　　Back to MENU

　８月３日に松山市ハーモニープラザにおいて、手話通訳者と語学通訳者が役割協力の必要性について意見交換をし、そのあと実際に両者がリレー通訳を実演しました。これは、ここで紹介している語学研究所の提案で行われたものですが、日本では大阪に次いで２度目のことだそうです。どのようなものかというと、「先端ITと聾者。負けるな聴者」という英語による講演がありましたが、それを語学通訳者が日本語に通訳し、それをさらに手話通訳するといったリレー通訳です。また、聾者の講演を手話通訳者が読みとり日本語で通訳し、さらに英語へというリレー通訳もありました。
　このフォーラムの意義は、「手話通訳者と語学通訳者とが協力することによって、英語の情報を読むことはできても、 聞き取ることは不可能な聾者が講演などの場面でも直接情報を得ることができた」ということです。 今後このようなフォーラムができるだけ多く開催されることを望みます。 また、語学通訳と手話通訳が同時にできる人材が育成されるようになるとすばらしいですね。

　　　　　　　　　　障害者と健常者の「車椅子ダンスワークショップ」その１　Back to MENU

　９月８日〜10日に、松山市総合福祉センターにおいて、「障害のある・なし」を一つの個性として舞台に生かし、障害者も健常者も一緒に踊ろうという「車椅子ダンスワークショップ」が開催される。ワークショップの趣旨は、「ダンスの持つ福祉への可能性を探る・ノーマライゼーションの機会を提供する」ことです。指導は、カンドゥーコダンスカンパニーの元芸術監督で舞踊福祉教育家であるアダム・ベンジャミン氏です。
　このワークショップに語学研究所から総勢９名の生徒がボランティアとして参加し、通訳としてお手伝いすることになっています。私も参加させていただくことになりましたが、通訳としては未熟なので雑用係りとしてお手伝いする予定です。会場での多くの人との出会いを楽しみにしています。
　　CandoCo Dance Company began in 1991 as an effort to use dance as a truly integrated medium for disabled and non-disabled student. It is now a prominent and accomplished member in the British contemporary dance scene. Using a combination of Graham-based technique and Contact improvisation, artistic directors Celeste Dandeker and Adam Benjamin have established a seven
member dance company which has won a number of prestigious awards for their performances as well as their video and film work.
Dawn Prentice 2L Leroy House 436 Essex Road London, N1 3QP England 

　NHKの副音声ニュースを英→日に同時通訳するのは、当然のことながらスピードが追いつかず、文章単位ではとてもできないので、耳に残っている語句を単発的に日本語にするようにしています。また、スクリプトがある英文も一人ですると通訳がどの程度うまくいっているのかが分からないので、自分の声をテープに録音するようにしました。テープを聞くと、自分では気づかない欠点がわかるのでとても効果的な練習法だと思います。まあ、気づいてもなかなか直せるものではありませんが。
　特に、日本語の場合これまでずっとこの話し方で通してきたわけですから、それをいまさら直そうとしても厳しいものがあります。今のところ、アナウンサーの話し方を真似たり、意識的に口をはっきり開けて話すよう心がけています。正直言って、日本語を明瞭に話すのがこれほど難しいとは思いませんでした。
（2000.8.27.） 

　　　　　　　　　　　　　　　　第２回　２０００年８月２９日（火）　

　今日は、同時通訳ではなく、逐語通訳のレッスンでした。逐語通訳というのは、生徒Aが日本語の記事を数行読み、それを聞き終わった生徒Bは自分が取ったメモを見ながら英語に通訳するのです。この方法で、全文を通訳します。逐語通訳の方が同時通訳より時間的余裕がありそうで簡単なように思えますが、パートナーが日本語を読み上げるスピードは通常の速さなので、メモ取ることが至難の業なのです。演習ではしどろもどろで時間ばかり過ぎて、他の人に大変迷惑をかけることになってしまいました。自分が取った断片的で、何が書かれているのか分からないようなメモを頼りに、記事の内容を思い出しながら英語に訳すのですが、たった今聞いたばかりの内容がなかなか思い出せないのです。聞いたことを頭の中にリテイン(保持)しておく訓練を相当積まないと毎回惨めな思いをしそうです。明日から、日本語のニュースでリテインの練習をしてみます。ほんと、通訳は英語力だけじゃあないんだなあと改めて痛感しております。
　次回の課題は、日本語の社説を読み、自分の考えを英語で８００語以内にまとめてくるというものです。テーマは４つあるのですが、私は今話題になっている「公共事業の見直し」を選びました。(実は、他のテーマは「首相公選、普天間基地、日韓国交正常化交渉」で、公共事業が比較的書きやすそうだったからです。)ちょうど、大洲肱川流域に建設予定の山鳥坂ダムもその対象になっており、身近な問題として考えたいと思います。 

　以前は、「英語を教えること」が根底にあったため、「英語力」を高めるといった場合に、例えば語彙力であれば「DUO」「ターゲット１９００」、会話力であれば、「NHKの英会話入門」、読解力は「英語長文問題精講」などといった発想でとらえていました。それはそれでその方面で必要な英語力だったのでいいのですが、結局通訳の場で求められている英語力とはすこしばかり距離があるものだったことを改めて痛感しています。これまでも雑誌やニュースを読んで時事英語を身につけていたつもりでしたが、取り組み方が甘かったのと学校英語でどこか満足していた部分があったのでしょう。こうしてLLIのレッスンを受けてみると語彙一つとってみても技術革新の進歩や社会情勢の変化と共に生まれてくる語の多さと、カバーしなければならない分野が多岐に渡っていることに圧倒されています。
　ただでさえ、落ち込んでいるところに、先生は「これからは、医学や先端技術を勉強しなさい。」とおっしゃる。時代のニーズを考えれば当然の事かも知れないけれど、「どこから手を付ければよいのやら・・・」というのが本音。とりあえず、これから必要と思われる本を買ったので以下に紹介します。

障害者と健常者の車椅子ダンスワークショップ　その２ー当日ー

　９月８日（金）　今日から３日間の予定でワークショップが開かれるますが、初日を終えての感想を書くことにします。と言っても、ダンスについてはまったくの素人なので、ベンジャミンさんが使われていたダンス独特の表現などを中心に紹介します。
　その前に、今回のワークショップでの逐次通訳を観察して、最も難しいと感じたことを２つ挙げておきます。一つは、常に敬語を使うこと。日常生活の中で、あまり敬語を使う習慣が身に付いていない私としましてはかなり時間が掛かると覚悟しております。これからは、日常生活の中で意識的に標準語や敬語を使わねばとは思うのですが、いきなり標準語で話すのもちょっと勇気が要りますよね。
　もう一つは、リテインする量を増やすこと。英語を聞いたときは理解できていて、逐次通訳できそうなのですが、リテインする量が少し多くなると最後の方は内容を忘れてしまっていることもしばしば。年齢と共にリテインできる量は減少するのでしょうが、なんとか訓練によってどのくらい増やせるかあがいてみます。 

第４回　レッスン　2000年9月26日　　　　　　　 　　　Back to MENU

　今日は、「外国資本による日本企業の買収」「日本の銀行の国際競争力」について、日本語でレポートしてきたものを読みあげ、それを同時通訳しました。今回は、特に事前に配布されていた資料の内容が難しく苦労しました。ただ、生徒の一人が英文の記事をメールで送ってくれたのが大変役に立ち助かりました。日本語で分かりづらかったことが、英文を読んで分かることがありますよね。
　その後、英語によるディスカッションをしました。何でもいいから英語で話しなさいとのことだったので、とにかく話し続けましたが私としては中身のない発言が多く、恥ずかしい思いをしました。今度のレッスンを教訓に付け焼刃ではなく普段から時事問題に目を向け、まずは日本語での理解をしっかり身につけておかねばと痛感しました。英語の方は、重要語句をチェックするくらいでいいかなとも思っています。

　「在日韓国人」のところで使われているnationalsというのは、名詞で「主に外国に居住する特定国の国民、市民」を意味します。例えば、フランスに住んでいる日本人であれば、"Japanese nationals in France"となります。
　「日本固有の権利」の"inalienable"は、in-alien-ableと分けられ、ラテン語で"alien"は"belonging to another"を意味しました。したがって、「他に属することのできない」→「固有の」となるのです。
　「斡旋利得罪」の"graft"は「不正利得金」という意味です。
　「架空取引」の"fictitious"は、imaginary,false,pseudo[su:dou],counterfeitと同義語です。
　次回は、「環境問題」をテーマに日本語を英語に通訳するとのこと。但し、事前資料はなく、本番ぶっつけということ。とりあえず、「ニュース英語パワーボキャビル４０００語」の中から環境問題関連語句をピックアップじゃない、ピックアウトしておこうかな。

これはお勧め! 　Accessを使って重要語句をデータベース化
　私は、マイクロソフトの「Access」を使って用語集を作っています。授業で習ったり、新聞、ニュースで知った時事英語を番号、英語、日本語、同義語、分野、例文などのフィールドを設けてデータベース化するのです。こうしておくと何が便利かというと、思いついた時にアトランダムに打ち込んでおいても、自分の好きなように並べ替えて取り出せるのです。例えば分野別のフィールドでは、経済、金融、政治、軍事、社会などカテゴリー別に取り出すことも出来ますし、全体をアルファベット順に並べ替えて取り出すことも自在です。また、検索も日英どちらからでも出来ます。語句の定着を確かめる時もいろいろなバリエーションで並べ換えられるので、本当に覚えているかどうかチェックできます。私自身幾種類かのバージョンで用語集を作って、定着度をチェックしています。皆さんも是非お試しあれ。　

自己研修報告（２）　−日本語の練習−　　　　　　　　　　Back to MENU
　最近､日本語の発声を練習しています。具体的には､まず「あえいお いおうお あえいおう、かけきこ きこくこ かけきこく、・・・しゃしぇししょ ししょしゅしょ しゃしぇししょしゅ、・・・」とウォーミングアップの後、新聞の社説を音読してテープに録音します。このテープを聞いて読み方を修正しますが、この作業を何度か繰り返し、飽きてきたら止めます。夜は､７時のNHKニュースをヘッドフォンで聴きながら日本語をシャドウイングしますが、これもなかなか難しく､すぐに嫌になってしまいます。まあ、細く・長くという気持ちが必要なようで・・・。

ニュース英語を使った同時通訳の練習
　個人的に茅ヶ崎方式「The Latest News in English」をテキストに同通の練習をしていますが､私にはテープのみを聴きながら日本語で同通するのは無理でした。テープのスピードについていけないのです。そこで、まずテキストを読んで英文と訳文を徹底的に頭に叩き込み、その後英文を見ながらテープを聴いて日本語の同通をするようにしました。これならテープのスピードでも半分くらいの同通が達成できました。

　そして､最終的に英文を見ないでテープを聴きながら同通するのですが､その場合でも特定の専門用語は手元にメモしておいてそれを見ながらしたのでいいと思いましす。特定の語句というのは､例えば金融問題であれば､「金融再生委員会」「預金保険機構」「会社更生法」など、軍事問題であれば､「本土ミサイル防衛計画」「戦域ミサイル防衛計画」などの比較的長い用語です。本来なら反射的に口をついて出てこなければならないのでしょうが､そこまで定着できていない段階で同通しようとすると、こういった用語でつまずきなかなか先に進めないのです。

　以上、１〜５を終えた段階で英文はほとんど頭に入っています。ただ、この方法だと１UNIT終えるのに１時間から１時間半かかるので､負担は大きくなります。（皆さん､ほかにもいろいろと自己研修されていることと思いますので）細〜く、長〜く続ける為に､１ヶ月に興味のあるUNITを５つくらいに絞ってやってみてください。残りのUNITは、リスニングテストに利用したのでいいと思います。

追記（’00.12.8）
　茅ヶ崎出版のテキストを使っていて気付いたのですが、全体の構成はよいテキストだと思いますが、どうも英文に忠実であろうとする姿勢からか、日本語訳が不自然だとおもいます。なんとか、改善してもらいたいものです。

　ワードを使ってみて一番強く感じたのは､「もう単語をきちんと覚える必要はない」ということです。どういうことかというと､スペリングを誤って打ち込んでも自動修正してくれるのです。たとえは､believeをbeleiveでも、philosophyをphylosophyでも、commissionを comissionでも即座にすべて自動修正してくれるのです。また、自動修正できない単語についてもミススペリングが分かるように赤色下線がつくので自分で修正するか､（他のソフト同様）文章校正機能で修正できます。したがって､単語も正確に書けるより､しっかり発音できたり､聞き取れることのほうが重要になりそうです。
　さらに、各文の文頭を大文字にしなくても自動的にcapitalizeしてくれます。文頭を小文字のまま打ち込めるというのは､かなりの負担軽減になります。ためしに､英文を打つ時ホントにわずらわしい１人称の I を、文の途中で小文字の i と打ってみましたがこれもちゃんとcapitalizeしてくれました。つまり、"as far as i am concerned, i i have no complaint."を "As far as I am concerned, I have no complaint."と自動修正してくれるのです。
　また、文法に関してもある程度訂正してくれるようです。例えば､He know it. と打つと､knowの下に下線が引かれます。I will met her.ではmetに。さらにすごいのは､ He go there.ではちゃんとgoに下線が引かれるのですが、I suggest that he go there.では何も修正されません。つまり、このソフトは「命令､要求､主張､提案を表す動詞に続くthat節内は直説法」という文法を知っているのです。おそらく他の文法も理解していると思いますので､これからいろいろ試して報告します。
　それにしても､ここまでコンピュータが面倒を見てくれるようになれば､「どう書くか」ではなく､ これからは益々「何を書くか」が問われるようになると思いますし､「話したり、聞いたりすること」の重要性がいっそう高まりそうです。

追加 ( 10. 9 update )　−その後見つけたワードのカシコイ機能。ー

無料単語翻訳ソフト　Babylonについて 　　　　　　 Back to MENU

　あるメーリングリストで教えてもらったBABYLONという無料翻訳ソフトを使っています。これはとっても便利なツールで､English-Japaneseの辞書(glossaryと呼ばれています)をいっしょにダウンロードしておくとコンピュータ上でオフラインで使えます。使い方は極めて簡単です。私の場合は､呼び出し設定を＜SHIFT＋右クリック＞にしていますので、分からない単語上で＜SHIFT＋右クリック＞すれば、BABYLONが立ち上がり､訳を与えてくれます。単語翻訳以外にも､各国の通貨変換や時差の算出もしてくれます。ただ、惜しむらくはJapanese-Englishのglossaryがありません。
　以下のURLでBABYLON本体と日本語辞書がダウンロードできます。
http://info.babylon.com/cgi-bin/index.cgi?search=2&id=245&word=
　本体は､DOWNLOAD NOWを、辞書はGLOSSARY一覧からENGLISH-JAPANESEを、それぞれクリックしてください。コンピュータ内にインストールされたら、セットアップして完了です。（簡単な作業なのですが､実は私の場合ダウンロードしてからオフラインで使えるようになるのに時間がかかりました。メーリングリストのメンバーにメールでいろいろ教えていただきました。私と同じような目に遭った人は気軽にメールをください。）

第５回　レッスン　　１０月１２日（木）　　　　　　　　Back to MENU
　
　最初に、世界の食料問題に関するビデオを１０分間ほど鑑賞しました。NHKの番組でしょうか、内容は遺伝子組み替え大豆の需要がアメリカ市場で減少しており、反対に有機農産物の需要が伸びているというレポートでした。皮肉にも世界の食料の需要を満たす為に研究開発された遺伝子組み替え食品が敬遠され始め、地球の環境を壊さない有機食品が見直されているのです。インドでは、１万年前から伝わるインド古来の米の種（何千種類とあるそうです）をもう一度集めその普及に努めているそうです。　これからは、どのような価値観に基づいて生きてゆくかが問われる時代であり、食料の７０％以上を輸入に頼っている日本は必ずや大きな打撃を受けるだろうと締めくくっていました。
　鑑賞の後､先生に重要語句のチェックをしていただき、同時通訳・逐次通訳のデモンストレーションに入りました。以前にも述べたと思いますが、専門用語や頻繁に使われる用語は反射的に通訳できるようにしておかないとスムーズな通訳は望めません。実際､頭では理解できているのに日本語や英語がすぐに出てこなくて、もどかしい思いばかりしています。このいらいらを少しでも解消する為に（次回も環境税に関する教材ですので）この際「環境」に関する用語は徹底的に頭に入れたいと思っています。
　今回の通訳練習はビデオを観ながらでしたが､先生が「画面を訳すようにしなさい」と言われたのは至言だったと思います。一言一句にとらわれるのではなく､「流れの中で意味を捉えて必要な事柄を通訳すること」の重要さを説かれたのだと思います。音声だけに頼った通訳をしているとついこのことを忘れがちになるので、今回のレッスンは特に意義深いものでした。

第７回　レッスン　　１１月９日（木）　　　　　　　　　　Back to MENU

　国連難民高等弁務官事務所提供の世界各地で発生している難民についての英文レポートを使って、英→日同時通訳をしました。結論から言うとまったくだめでした。力がないのが一番の理由だとは分かっているのですが､その他にも原因を求めてみました。（言い訳じみていてすみません。）
　アフリカの地名である固有名詞が含まれていたのと、一部意味があいまいな部分があったことが挙げられるでしょうか。それにしても、レッスンに対する取り組み方が甘かったなあと反省しきり。（先生にも指摘されました） 実は、今回は自分なりにばっちり準備していたつもりだったのですが､文字通り自己満足だったということです。今日は落ち込んでいるので､これで終わり！こんな愚痴っぽいレポートは、最初で最後にしたいと思います。このレポートの内容が､今回のレッスンを象徴しているなあ。
As a man sows, so shall he reap.