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ぞ、さあ殴れと悪態を吐き、拳骨を下ろさせ てしまうのである。教師も人間であり、自分 の家族を養ってゆく責任があるから、自分 流の教育と免職を天秤にかけられれば、ど んなに武闘派の教師であっても思わず引き 下がってしまう。高笑いしながら教師を軽蔑 する不良達には、心から説教する教師の言 葉など全く耳に入らない。 　こうなれば学校教育は崩壊である。教育と は教え育てるということだが、今の世の中で　　 は、学校では勉強を教えるだけであり、生徒 が何をしようが放任である。そして家庭内で も教育をしない親がいるから、手に負えない 不良達が増えている。彼らの一部は暴力団 の組織にも出入りしている。暴力団にとって は、組織を拡大するためには願ってもない状 況であるが、親分はこのような不良生徒をつ　　　８ くる現代の教育に不信を抱くジレンマに悩ん でいた。 　だから親分は自分なりの教育の荒廃立て直 し策を考えていた。まず教師が教師としての 自覚を持たなければならない。教師は聖職だ が最近は質が低下していて、あまりにも低俗 な事件を起し、世間の非難を浴びることが多 い。こんなことでは教師全体の尊厳は失せて ゆき、社会的地位は失せてしまう。必然的に 保護者は学校教育で、信頼しなければならな い教師に不信感を抱いてしまう。親が教師に 不信感を持てば、子供は教師に従わなくなる。 このような風潮を変えることは、社会の意識改 革であり短期的には難しいが、教育委員会が 長期的視野のもとに研鑽を積まなければなら ない。そのためには教育委員会が教師の資 質の向上を計るとともに、保護者にも理解を 求め、学校と家庭で一貫した指導体制を保つ